PQD1 - Un pas vers l'avant

C'est la dernière journée et le groupe est heureux de terminer leur cours de PQD1.  Toutefois, nous réalisons que nous avons encore plus de questions que de réponses en ce moment.  Moi-même, je termine ma première en poste de direction adjointe et j'admets que c'est un poste qui exige beaucoup de mon temps, mais le niveau de satisfaction que je ressens au quotidien est presque palpable. J'admets que les dossiers légaux sont vastes et nécessitent un investissement important afin de comprendre à fond nos responsabilités en poste.  Toutefois,  je vais me fixer un objectif d'apprendre davantage ces items importants.  Par exemple, il est important de bien comprendre la gestion des risques dans nos écoles et c'est pour cela qu'il vaut la peine de prendre le temps de bien comprendre la raison d'être des organismes comme OSBIE.  De plus, il est essentiel de comprendre comment utiliser ces outils d'évaluation dans son quotidien.  Notamment,  l'élève...

Jour 11 Le cours débute avec la vidéo #tuminspires - WOW quelle initiative!  Cette initiative suit de près la raison d'être du NPP145.  C'est-à-dire, il est important de renforcer le comportement positif de nos élèves.  De même, nous avons des élèves qui ne sont pas académiques, mais il est aussi important de célébrer leurs forces.  La discussion tourne autour de la raison d'être des soirées types Gala méritas.  Est-ce possible d'ajouter une composante non académique?  Devrions-nous redéfinir l'excellence?  L'an dernier, nous avons suggéré d'ajouter des prix à notre soirée du Gala Méritas afin de souligner nos élèves qui ne sont pas du côté académique.  Toutefois, l'idée a été rejetée par le comité organisationnel du gala.  Cette vidéo m'inspire d'essayer de nouveau pour l'an prochain. J'ai beaucoup aimé le commentaire de Sylvie, notre animatrice, lorsqu'elle a dit : "(...) n'ayez pas peur de questionner la tradi...

Le patron vs. le leader Aujourd'hui, j'aborde ce sujet puisque depuis septembre je remarque un changement avec certaines relations professionnelles à l'école.  Pour vous mettre dans mon contexte, je suis devenu direction adjointe dans mon école après 10ans comme enseignant.  Certes, j'ai développé des amitiés pendant cette période de temps et heureusement, je demeure ami avec la plupart d'entre eux et l'année scolaire est presque terminée.  Toutefois, je me pose souvent cette question : comment me perçoivent-ils maintenant?  Suis-je devenu leur patron ou leur leader?  Est-ce possible d'être un leader après seulement un an?  Est-ce que je dépends de mon autorité pour faire suivre mes consignes? D'autre part, j'aimerais savoir si je réussis de motiver les gens autour de moi? Je sais qu'il ne faut pas cesser d'innover et d'évoluer, mais cela veut dire quoi?  N'avons-nous pas nos propres limites?  Je lis souvent des articles qui...

Le cours débute avec une citation de Winston Churchill: "Ne jamais jamais jamais abandonner."  Bref, pour ceux qui ne connaissent pas l'histoire: cet homme a dirigé son pays (Grande-Bretagne) pendant la Deuxième Guerre mondiale.  Peux-tu t'imaginer?  Et moi, j'achève l'année scolaire comme direction-adjointe et je dois dire que j'ai eu des moments ou je voulais... abandonner tout!  La sagesse de ces mots me soulage et je suis encouragé avec des personnes comme Joe Sanfelippo qui mise sur l'idée de créer des moments #createmoments pour ses employés.  J'adore l'idée et je me demande comment l'intégrer dans ma pratique à l'école.  En recherchant un peu plus loin sur lien partagé par Sylvie de Joe Sanfelippo, je retrouve une ressource qui s'appelle #hackingschooldiscipline et un blogue nommé  https://blog.behaviorflip.com/ . L'ère numérique nous offre tellement de possibilités, mais peu de temps!!! Une deuxième réflexion s'i...

C'est l'avant dernier vendredi du cours #PQD1 et la pesanteur de l'année scolaire s'impose sur moi MAIS...  Le thème aujourd'hui est le climat scolaire et notre animatrice du cours Mme Sylvie Labrèche vient me chercher avec son vécu professionnel ainsi que ses anecdotes intéressantes. C'est vrai ce qu'elle dit : souvent, on s'impose nos propres limites et on se place dans une catégorie sans même considérer d'autres options.  Par exemple, il est commun d'entendre "Ah non, je ne serais pas capable d'être direction dans une école élémentaire ou vice versa."  Pourquoi se limiter dans un créneau en début de carrière?  :) Par la suite, nous visionnons un vidéo intitulé "Sit Down and Make a Friend".  Ceci vient me chercher et je prévois déjà comment mon personnel enseignant apprécierait ce genre de vidéo lors d'une rencontre après l'école.  Pourquoi pas prendre quelques minutes pour faire des activités brises-glaces ...

Aujourd'hui, notre animateur se nomme Christian Lortie et ceci marque le mi-chemin dans notre cours de #PQD1.  L'ordre du jour touchera à plusieurs points intéressants tels que le DSO, l'évaluation du rendement des élèves ainsi que le bulletin scolaire de l'Ontario. La question du jour : Est-ce que l'étiquetage peut être bénéfique? Je constate que nous allons explorer en profondeur le dossier EED avec notre animatrice Josée Picard-St-Louis.  En vérité, c'est la vidéo au début du cours qui vient me chercher davantage et me fait réfléchir comme directeur adjoint ainsi que mon rôle dans l'équipe-école.  Comment souvent essayons-nous d'enlever un élève de la salle de classe pour travailler en double temps une matière qu'il ou elle trouve difficile? Le fardeau se retrouve surtout dans la législation et l'enfance en difficulté.  Nous découvrons ensemble que la direction d'école occupe une très grande responsabilité dans ce dossier.  P...

Aujourd'hui, notre animateur se nomme Christian Lortie et ceci marque le mi-chemin dans notre cours de #PQD1.  L'ordre du jour touchera à plusieurs points intéressants tels que le DSO, l'évaluation du rendement des élèves ainsi que le bulletin scolaire de l'Ontario. Évidemment, le but c'est de se familiariser avec les grandes lignes du dossier scolaire de l'Ontario.  Comme enseignant ressource, j'ai souvent utilisé le DSO pour consulter le dossier de documentation de l'élève.  Toutefois, la loi qui protège l'accès au dossier était nouvelle pour moi et suivant quelques anecdotes de notre animateur, j'ai mieux saisi l'importance d'assurer un contrôle d'accès au document dans mon école.  La bonne tenue des dossiers est primordiale pour le bon fonctionnement de l'école.  Je vais porter une attention plus aiguë maintenant lorsque je consulte le DSO de nos élèves afin de comprendre sa composition et m'assurer que les documents...

Le cours a débuté avec une comparaison entre la direction d'aujourd'hui vs celle de l'autrefois.  Nous vivons dans l'ère de rareté...  Nous sommes redevables pour toutes nos décisions comme direction et cela peut paraître un peu intimidant par bout.  En analysant l'évolution du rôle de la direction, je remarque qu'il faut être gentil avec soi-même et se permettre de faire des erreurs et qu'il n'est pas possible de faire tout ceci seul.  Il sera nécessaire de développer les gens autour de nous afin de nous permettre de concentrer sur les tâches primordiales de l'école.  Par exemple, il faut établir notre vision, définir nos objectifs, cibler nos attentes élevées pour notre personnel et nos élèves et mobiliser nos leaders dans l'école. De plus, pour que les directions d'école deviennent des leaders efficaces, il faut la collaboration du conseil.  C'est-à-dire, il faut créer des occasions pour le développement professionnel, de...

Notre quatrième cours débute en discutant de notre rôle comme leader vis à vis le changement technologique.  Comment pouvons-nous entreprendre l'éducation + technologie?  Sommes-nous responsables d'être tous des experts en technologie pour devenir des leaders efficaces?  Ce sont toutes des questions que je me pose comme future direction d'école. Depuis septembre, je travaille comme direction adjointe dans la même école que j'ai œuvré comme enseignant pendant les huit dernières années.  Bref, le prochain sujet abordé est la discipline chez les enseignants. Le mot clé utilisé c'est l'imputabilité.  Nous sommes tous d'accord qu'il est mieux de gérer les cas lorsqu'ils sont beaucoup moins sérieux et/ou le plus rapidement possible.  Autrement, nous pouvons nous retrouver dans une situation difficile et une mauvaise "culture" peut s'installer dans l'école. En parlant de culture d'école, il faut la développer ou la mousser d...

C'est vendredi matin à l'école et mon cours de #PQD1 débute à 8h00.  Étant déjà en fonction comme direction adjointe, je souhaite un matin tranquille au niveau des suppléances.  Ceci me permettrait de commencer  mon cours sans interruption. Par contre, un suppléant annule sa tâche à la dernière minute, l'enseignant  qui s'occupe de la journée d'accueil pour les élèves de la 6e année m'arrive en panique, car il cherche un local supplémentaire dans l'école et je reçois un appel téléphonique d'un parent qui doit absolument me parler ce matin. Je réussis à me brancher à 8h04 et je rencontre pour la première fois notre animateur Éric Génier qui sera responsable pour le cours pour les deux prochaines sessions.  Je peux cerner rapidement qu'Éric a la franchise à dire la vérité aux candidats de c'est quoi devenir un directeur ou une directrice dans une école francophone en Ontario. Il cite John Maxwell : "Culture will eat vision for...

Honnêtement, je me sens un peu comme un oignon... Aujourd'hui, nous avons épluché davantage chacun notre personnalité avec l'évaluation de Myers-Briggs.  En autre, la découverte de soi continue à prédominer le thème en début de cette deuxième journée.  Suite au questionnaire, me voilà avec l'étiquette "Aventurier" ou selon les lettres du test M-B (ISFP-T).  Selon la définition d'un aventurier, je n'aime pas trop l'encadrement et la structure.  Alors, pourquoi suis-je dans un milieu aussi structuré que le domaine de l'éducation?  Je suis soulagé de voir qu'un leader en éducation peut s'épanouir gracieusement puisque le quotidien dans cette profession s'éloigne facilement de la routine.  Fiouf! Par la suite, nous plongeons dans les différents styles de leadership.  Instinctivement, je me retrouve attiré vers le style démocratique.  Ce modèle me semble naturel et facile à comprendre puisque je travaille bien avec les gens qui...